Innovando

Se trata de una profesora de los Estados Unidos quien desea buscar una forma novedosa para poder evaluar su labor en la sala de clases.
Ella, instauró el método en un curso de cuarto básico. Fue ahí donde los estudiantes debían registrar lo que habían aprendido de la sesión. Novedosamente, la profesora se pudo dar cuenta de que los niños sí estaban aprendiendo, y para su goce, pudo apreciar las diversas formas en que cada uno se expresaba para representar lo que se comprendió. Por otro lado, la docente pudo conocer más a sus alumnos, ya que a través de la escritura y de la representación fue develando historias de vidas personales de los estudiantes.

Como reflexión personal, siento que es una forma espectacular de aprendizaje tanto académico (con las clases que se imparten), personal (ya que los estudiantes me evalúan), y el interpersonal (porque los niños pueden plasmar sus ideas y las comentan más tarde entre sus compañeros). En definitiva, es una forma novedosa de hacer pedagogía, la cual se valora hoy en día.

Paisaje

El paisaje de la patagonia chilena, me recuerda a un tema de mi niñez: "Busindre Reel" de Hevia. Cada instrumento presente en esta canción me hace viajar hasta allá mismo.

Altura: La siento presente en un lobo que aulla en la noche, emitiendo un sonido agudo. Y en el día, con un sonido grave, el viento que sopla sigilosamente.
Duración: Sonidos largos presentes en el correr del agua. Sonidos efímeros cuando pasa frente a mi cara un moscardón.
Intensidad: El sonido fuerte por la noche de un grillo. Y el sonido suave al sentir la presencia de una mariposa que se posa en mi nariz.
Intensidad: La escucho en las sonidos que emite el canto de los pajaritos, el salto de los peces en el mar, el correr de las liebres.

Bitácora n°3 (lunes 26 de marzo de 2012)

En esta clase se dio la pauta para “El Cancionero”. También se presentaron los trabajos que se habían pedido la clase pasada (los sonidos grabados contando una historia, o cuento corto) Por último, se hicieron actividades musicales con el instrumento que cada uno llevó.

Reflexión: Esta sesión fue muy fructífera. Primero que todo, aprendí acerca de los parámetros sonoros (altura, duración, intensidad y timbre.) En segundo lugar, pude apropiarme del instrumento que llevé a la clase (un metalófono) Finalmente, y en relación a este último hecho, pude conocer cómo se lee la música, de forma básica (con las corcheas, blancas, negras, etc.)

Bitácora n°2 (lunes 19 de marzo de 2012)

El primer bloque de la clase estuvimos en la sala de computación, creando nuestros blogs, y viendo los detalles para poder manipularlo de buena manera.
En el segundo bloque estuvimos en la sala de clases, y tuvimos una experiencia auditiva con sonidos y ruidos (ya que definimos a modo de plenaria que ambos conceptos no son iguales) que se escuchaban en nuestro entorno más cercano. A raíz de esto último, se dio un trabajo grupal como tarea.

Relfexión: Los TICS hoy en día invaden esta sociedad. Desde pequeños los niños se ven expuestos a estos medios, es por eso que, como futuros profesores debemos adecuarnos a esos cambios, y sin dudas, el trabajar con este blog nos ayudará en esa formación. Específicamente, aprendí de esta clase que escuchar y oír son conceptos diferentes, y que muchas veces usamos como sinónimos. El primero, es poner atención, y el segundo es percibir sonidos, sin mayor interés.

Bitácora n° 1 (lunes 12 de marzo de 2012)

Al comienzo de nuestra primera clase nos presentamos frente a nuestros compañeros y a la profesora. Cada uno contó el por qué decidió estudiar pedagogía, y cuál era nuestro acercamiento frente al arte, y en particular a la música.
Luego hicimos una actividad lúdica, la cual se relacionaba con la audición y ejecución de sonidos propios.

Reflexión: Lo que aprendí de esta clase es que yo, como mis demás compañeros, podemos desarrollar y agudizar aún más nuestra capacidad de sensibilización con los sonidos que nos rodean. Teniendo en cuenta, que para que se produzca una buena comunicación ambas partes deben estar muy concentradas en el qué se dice y cómo se responde.

http://www.slideshare.net/KarlaGonzalez3/experiencia-sonora-8833639

Experiencias Sonoras

Experiencias Sonoras

1. Breves y que puedan servir de soporte a otros ejercicios2. Se ajusten a la edad y nivel
3. Sean reforzadas con los otros sentidos (gráficos y visuales)
4. Que sean variadas
5. Se acompañen con juegos de movimientos y danzas
6. Previamente, crear un ambiente adecuado de tranquilidad, relajo y silencio