jueves, 14 de junio de 2012
Bitácora 12: lunes 11 de junio de 2012
En esta clase, comenzamos hablando sobre el "reconocimiento de frases musicales" La profesora nos motró varias melodías (sin voz) para que identifiquemos. Aún recuerdo la primera de estas, se llamaba "Claro de Luna" En esta actividad inicial, trabajamos con la audición de cada uno.
Luego, trabajamos con la canción llamada CUCÚ. En primera instancia, debiamos encontrar la pregunta y su posterior respuesta. Luego, en grupos, modificarla y a través del curso en general, intervenirla. De hecho, resultó (como comentario personal) muy ameno el canon realizado por todos mis compañeros.
Más tarde, con la canción FRAY JACOBO, complegizamos el canon. Además, teníamos que en grupos, en mi caso fui con dos compañeros de la clase, interpretar corporalmente la canción. Para que por último, la presentemos al curso (esta actividad fue evaluada)
Finalmente, como va quedando muy poco para el cierre del curso, la profesora vio casos puntuales de compañeros que no presentan notas correspondientes al ramo. Por ende, dijo que la próxima clase debían traer y estar preparados para presentar los trabajos y pruebas que deben.
Como relfexión personal de esta sesión rescato varias cosas.
En primer lugar, al trabajar identificando frases musicales, agudizamos aún más la audición de cada uno. En el curso nos hemos enfocado en esto, por ende, deberíamos salir con buenas herramientas para enfrentarnos a un ambiente bullicioso.
En segundo lugar, al trabajar con una canción en común para todo el curso, nos hizo compartir y relacionarnos para poder adecuar ideas musicales con los demás.
Por otro lado, nuevamente, la profesora nos sorprende con sus trabajos prácticos en clases, sin mayores complejidades. Pero supongo que salimos airosos junto a mis compañeros de este proceso.
Finalmente, creo que es bueno, llevar un registro acabado de notas por parte de la profesora, y por esta razón, sugiero que se presenten rúbricas o medios en donde yo, como estudiante pueda saber qué me van a evaluar en un trabajo o presentación. Ya que de esta forma es como se observa al fin y al cabo el crecimiento personal.
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Marcos: entiendo perfectamente tu inquietud respecto de las evaluaciones con rubricas, y al respecto te aclaro que desde mi forma de evaluarlos a ustedes en general es a través de sus registros o bitácoras como también la observación que hago de ustedes en las actividades de clases. Pienso que rubricas pueden servir sólo en algunas asignaturas más "técnicas", por ejemplo en el trabajo de análisis de una canción en donde claramente tenían que aplicar los conocimientos. Gracias por tu aporte en clases y bitácoras...excelente actitud de apertura a el aprender. Felicitaciones!
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